Acompañando a la infancia y el crecimiento personal desde una mirada creadora, confiando en los dones innatos del ser humano con una amplia variedad de servicios, para ayudarte a conseguir los resultados que buscas. ¿Si no tienes claro qué necesitas? Te invitamos a descubrir las áreas en las que trabajamos.

ESPACIOS DE JUEGO Y APRENDIZAJE

Creamos por ti Jornadas o Eventos para tu escuela, asociación o empresa, poniendo a tu disposición: dinámicas, espacios de provocaciones, microambientes por edades, charlas, o lo que nos puedas proponer relacionado con el juego, la crianza y la creatividad.

En consecuencia, descubrir, explorar, asombrarse, crear, permitir a todas las personas jugar con los elementos que configuran un ambiente y poder transformar los espacios y el uso de los materiales, ampliando la mirada hacia las necesidades y las posibilidades de cada uno y una que allí interviene , forma parte de nuestros objetivos, colocando siempre al individuo como centro de sus procesos de aprendizaje y creador de sus propias experiencias de vida.

Es por eso que para los primeros años ofrecemos los «espacios de crianza» con grupos reducidos para poder cubrir las necesidades individuales y las del grupo desde la observación, la presencia y la disponibilidad, adaptados y acondicionados a las franjas de edad: de 0 a 3 ó de 3 a 6 años.

Completamos el acompañamiento con talleres de aprendizaje significativo por ambientes de libre circulación como el de lectoescritura, pintura, movimiento libre o modelaje para dar respuesta al propósito e interés intrínseco de cada niño o niña en su desarrollo creativo. Nunca se fuerza el ritmo de aprendizaje ni se impone para homogeneizar el progreso, los conocimientos se adquieren a medida que los vamos necesitando.

TALLERES ADULTOS Y NIÑOS

Los talleres de expresión son libres de modelos, comparaciones y juicios donde todas las personas y de todas las edades pueden desarrollar su capacidad creadora.

Te presentamos los distintos espacios para los talleres:

En el espacio destinado al movimiento  se crean las posibilidades de investigación en referencia al espacio, el cuerpo, el movimiento y la música desde el placer que genera el movimiento. Aquí el espacio personal físico va cambiando al moverse, ajustándose a los espacios personales de los demás.

El contacto directo con la materia, permite descubrir el volumen en el espacio destinado al taller de arcilla roja con un alto grado de plasticidad. Hay una serie de utensilios de trabajo como palos, vaciadores y alambres pero la herramienta fundamental son las manos. El espacio personal de trabajo, inicialmente es una torneta que puede girar manualmente y que permite trabajar masa de arcilla por todos sus lados. Este espacio puede ampliarse añadiendo tablas, una junto a otra, cuando el volumen de trabajo lo requiere.

La expresión en el taller de pintura se presenta gracias a nuestra “asistencia” que acompaña el despliegue creador a través de la propia investigación donde cada persona es artífice de su crecimiento, lo cual posibilita adquirir una gran confianza en sus propias capacidades. Existe una mesa-paleta con 18 colores y una mesa de mezclas donde investigar el color y el trazo ya que la pintura que se utiliza poseer mucho pigmento. Este espacio se puede ampliar añadiendo hojas en función de las necesidades de cada persona hasta el infinito.

CRECIMIENTO PERSONAL Y FORMACIÓN

Elige la opción que más te vibre o con la que te identifiques más y se adapte mejor a tus necesidades, con contenidos especiales para ti.

Puedes elegir entre:

  • Tutorías y asesoramiento cercano con «Sesiones de acompañamiento arteterapeutico» holistico individual o grupal, online o presencial.
  • Pildoritas de amor y recursos conscientes para enraizar las rutinas de maternarnos con «Sesiones de Atención Plena (Mindfulness) e Inteligencia Emocional» por membresía de 8 grabaciones de 30 min cada una al mes.
  • O si lo prefieres otra forma disponible puede ser desde tu casa y a tu ritmo Online tienes a tu disposición el Curso «Construcción de los límites» en el que vas a encontrar:

1) 4 manuales en PDF (uno por cada mes):

En la Unidad 1: La conexión ¿cuándo y cómo hay que poner un límite?

Seguimos con la Unidad 2: El límite físico, el desarrollo motor, el sueño, el YO, el inconsciente, los talentos y las emociones que nos bloquean.

Casi lo tenemos llegando a la Unidad 3: Las necesidades, los deseos y los pedidos desplazados. Las necesidades no desaparecen, solo se desplazan.

Para finalizar con la Unidad 4: Las regresiones y las oposiciones.

2) 4 cuestionarios de autoevaluación.

3) 4 reuniones grupales por zoom con práctica en vivo.

4) 4 audios que acompañan cada unidad con un total de 8h de duración.

5) Grupo privado de apoyo ilimitado en el grupo de Facebook.

Nuestros valores

  • Conexión energética

    Toda persona tiene su centro de poder creativo en su interior y no desaparece nunca, puede estar más limpio que menos, pero allí donde se pone la atención y la intención se mueve la energía. Al observar nuestro cuerpo, nuestra mente, nuestras emociones, las escuchamos, cuidamos y nutrimos, dejamos de consumir información del exterior y empezamos a descubrir toda la información que ya habita en nosotros, y nos transformamos en los poderosos seres creativos que ya somos.

  • Autoconocimiento

    Al respetar el ritmo de cada individuo y asegurar todas las posibilidades de movimiento, aire libre y alimentación favorecemos la autonomía, a través del autoconocimiento. Partiendo de nuestro propio cuerpo obtendremos la seguridad para ir a descubriendo el resto de posibilidades exteriores. Teniendo siempre en cuenta no anticiparnos, ni tener prisa por alcanzar nuevas conquistas, sino disfrutando en el presente, de la evolución individual en los movimientos y aprendizajes personales, así hasta la vida adulta, dando el espacio y el tiempo necesario. Si se interfiere en los ritmos naturales del individuo haremos que se salten etapas, que pueden echarse de menos en el transcurso del crecimiento.

    El movimiento libre basado en el trabajo de Emmi Pickler por tanto permite el autoconocimiento y el autodescubrimiento de nuestras propias capacidades, la utilización de nuestras propias adquisiciones, y el aprendizaje a partir de nuestros propios fracasos y logros.

  • Educación Creadora

    La Educación Creadora procedente del trabajo de Arno Stern, establece unas condiciones, coherentes con la naturaleza humana, que hacen posible la satisfacción de las necesidades esenciales de cada persona en su proceso de crecimiento y desarrollo durante toda la vida.

    Se busca equilibrio entre lo colectivo y lo personal en grupos heterogéneos. El paso de un espacio a otro es inmediato y permanente, y hace factible vivir equilibradamente la propia libertad entre la libertad de los demás.

    El trabajo se desarrolla al margen del juicio. Cuando lo importante no son los resultados, sino el proceso, cuando se eliminan los conceptos bien y mal, se pierden los miedos evolucionando mucho más de lo que imaginamos ser capaces.

    El papel que desempeña el “educador” es un papel de asistencia: crea las condiciones adecuadas en las que cada persona puede dirigir y ser artífice de sus procesos, y atiende a demandas concretas, sin adelantarse a las necesidades de cada uno, posibilitando así la investigación y el descubrimiento.

  • Escucha Activa

    La escucha activa es una técnica y estrategia específica de la comunicación humana, basada en el trabajo de Carl Rogers. La escucha activa consiste en una forma de comunicación que demuestra al hablante que el oyente le ha entendido. Se refiere a la habilidad de escuchar no sólo lo que la persona está expresando directamente, sino también los sentimientos, ideas o pensamientos que subyacen a lo que se está diciendo. Implica asimismo, entre otros aspectos, ofrecer disponibilidad y mostrar interés por la persona que habla.

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